Libros del Rincón

Hoy os presento  libros del rincón, donde podeis pinchar y leer cada cuento, ¡ A leer!

CUENTOS PARA NIÑOS/AS CON HIPERACTIVIDAD

En mi aula tengo niños diagnosticados con Hiperactividad (TDAH) y es interesante saber que ya no hay cuentos sólo para todas las edades, sino que cada vez más hay cuentos para   ayudar a los niños/as con cualquier tipo de conducta o comportamiento ya que cuando leen  pueden identificarse con los personajes de los cuentos  y a la vez pueden ayudarle a desarrollar estrategias  sobre el comportamiento en este caso es:  "Antes de actuar, escucho y pienso"  aquí os presento estos cuatro cuentos, si os interesa pinchar en el enlace de abajo ya que irán incorporando más cuentos periódicamente:  fuente:http://www.trastornohiperactividad.com/

Actividades de lecto-escritura

Estas actividades son de iniciación a la lecto-escritura, y están dirigidas al alumnado de Educación Infantil, Primer Ciclo de Primaria, y al alumnado con Necesidades Educativas Especiales, que necesitan realizar actividades de estimulación y maduración

CANCIÓN DEDICADA A NIÑOS/AS CON NECESIDADES ESPECIALES "SÍNDROME DE DOWN"

Este vídeo  se lo  dedico a todo el alumnado de mi Centro, y en especial  a una alumna nueva,  ya que este curso escolar 2011- 12  tenemos una nueva compañera con Síndrome de Down matriculada en 4º de Educación Primaria.  Rebeca ¡ va por tí y por todas las personas  que luchamos por la escuela inclusiva !

 Si os interesa saber más   pincha aquí:  Síndrome de Down.

Juego: "Aprende a escribir las letras"

Hay alumnado que no importa su edad,  unos porque están iniciados y otros que sabiendo escribir continúan  confundiendo  las letras, o las  escriben  a veces  invertidas, y en la mayoría de los casos presentan dificultades en la lectoescritura. Para corregir esos errores os propongo  el juego: Aprende a escribir las letras, que de una forma lúdica reforzamos las letras en caligrafía, en mayúscula y en letra de imprenta. ¡ Fíjate bien y a jugar!

Aprende a escribir letras

EL COFRE DE LAS PALABRAS (1º,2º Y 3º Ciclo)

  

Este juego consta de tres niveles para trabajar la  lectoescritura: el 1º nivel para  Infantil y 1º Ciclo  , el 2º nivel para  2º  ciclo  y el 3º nivel para el 3º Ciclo de  Educación primaria, ahora a practicar  para superar dificultades en lectoescritura o consolidarse en dicho aprendizaje.

 

Presentación en Prezi: Federico García Lorca y su Balada Amarilla.

Federico García Lorca y sus baladillas. on Prezi

DÍA MUNDIAL DEL AGUA

Hoy 22 de Marzo es el Día Mundial del agua todos debemos tener presente ya que es tan necesaria para todo el planeta.

  

  Aquí os dejo el día mundial del agua en imágenes para que reflexionemos y seamos conscientes de que todas las personas debemos de cuidarla y utilizarla de manera sensata en la agricultura, para evitar problemas.

Aquí os dejo un cuento en conmemoración a este día: El señor del agua .

Pinchar en el siguiente enlace y descubriréis  libros infantiles sobre Ecología.

LA CAJA DE LAS PALABRAS MÁGICAS

Os presento La caja de las palabras mágicas es un Proyecto pensado para la animación de la lectura, escritura y a la expresión oral y escrita, partiendo de juegos y cuentos basados en la literatura infantil y juvenil:

Pincha en el siguiente enlace y a disfrutar de esta caja de palabras mágicas: http://www.cajamagica.net/aventura.htm

Consejos para mi alumnado reciente y antiguo del Centro.

Como muy a menudo ciertos  alumnos/as  me dicen en el aula  la frase: "no sé hacerlo" o "no puedo", y saben que me pongo triste, aunque utilizo estrategias para motivarlos y eliminen  ese primer pensamiento. Y  hoy al encontrarme con una antigua alumna del centro por la calle, me ha dado la buena noticia que está mejorando bastante, he pensado en todos vosotros  y  aquí os dejo los consejos de Mafalda para que siempre los tengais en cuenta a la hora de plantearos  expectativas no sólo académicas sino tambien personales, laborales, etc y vuestras  familias que os lo recuerden constantemente si alguno/a se le olvida, es una manera muy gráfica y sencilla de recordarlos. 

Fuente: Grupo Sobrevivir
Fuente: http://www.dibujalia.com/blog/2012/proponerse-cosas-mafalda/

Cuento Musical: LLegó la Primavera

En la etapa de la alfabetización  el  niño/a  se ve mas estimulada con la música. A través de las canciones infantiles, en las que las sílabas son rimadas y repetitivas, y acompañadas de gestos que se hacen al cantar, el niño/a mejora su forma de hablar  y de entender el significado de cada palabra. Y así, se alfabetizará de una forma más rápida. 

La música también es beneficiosa para el niño/a cuanto al poder de concentración y relajación  además de mejorar su capacidad de aprendizaje, por eso no debemos olvidar mostrarle cuentos musicales, para fomentar su interés hacia la lecto-escritura aquí presentamos el Cuento musical: LLegó la primavera, que ponemos en el aula en horas que nos encontramos muy cansadas/as o alterados/as.

 

Si queréis disponer de más cuentos no sólo musicales sino cuentos de instrumentos-musicales pinchar en el siguiente enlace: http://cuentosparadormir.com/infantiles/cuentos-de-instrumentos-musicales.


Recordad: ¡La música también debe estar presente en su proceso de aprendizaje lecto-escritor de cada alumno/a.!

JUEGO PASAPALABRA

Este juego de Pasapalabra es motivador, para introducirnos en el mundo de la lecto-escritura, de una forma lúdica , así como una herramienta  de   repaso del abecedario y ampliación  de  vocabulario para el alumnado, aprovechando que es un juego tan conocido de la tv y gusta a grandes y pequeños.¡Vamos a jugar!( pinchando en la palabra pasapalabra).

"Bienvenida Primavera" con Caligramas

En nuestra aula trabajamos los caligramas para aprender a leer y escribir, de una manera divertida e imaginativa, así que primeramente vemos este vídeo, donde explica, quien inventó los caligramas y pone pequeños ejemplos sencillos para empezar a motivar al alumando a realizarlos.

Una vez leído le propongo realizar uno sencillo de la Primavera para dar la bienvenida a esta estación y empezamos con sencillitos textos, que puedan realizar a través de su imaginación (pequeños o en algunos casos grandes) creaciones dentro de sus posibilidades.

Aquí os dejo una sencilla explicación de  cómo empezar a realizar un caligrama del sol sacadas de caligramas sin limites:

• Toma un papel, y escribe en él cualquier palabra que quieras( recuerda que debes imaginar sin límites). Por ejemplo, la palabra sol.

Dibuja un sol. Y que la lluvia de ideas que se manifestarán en tu mente se apodere del papel.

• Como primer paso y para que te familiarices con los caligramas puedes hacer lo siguiente: cada palabra puede formar la figura del sol, ocupa la “O” como el círculo central del sol y las “S” y “L” como sus rayos.

• Ahora le daremos mayor énfasis al caligrama. Piensa algunos versos. No te apresures. Te daré algunos versos (de mi autoría) para que veas como sigue el ejercicio. “Un cándido sol que ilumina porque lo siente, ama un calor que da vida, sus rayos son amorosos,siento sus rayos como besos que tocan sutilmente mi mejilla”

• ¡Listo!, tienes un hermoso caligrama que te tomó sólo un tiempo hacerlo.

Terminando este ejercicio, podríamos decir que es más simple crear poemas a partir de caligramas. Tu tema ya está, sólo tienes que dar rienda suelta a tu imaginación. Nutres tu mente y así puedes decir lo que quieras, la libertad de expresión se presenta con fuerza en este arte que da herramientas maravillosas para lo que tú quieras hacer.

¡Ánimo y a trabajar con caligramas, en el aula!. Nosotros vamos a trabajar esta poesía en el aula con caligramas. "La mariposa" extraído de http://blogs.educared.org/labibliodeloschicos/?p=1157

             
La mariposa    

                 Revolotea,
                  inventa rulos.
                Traza en el aire cien mil dibujos.
                   Buscando flores…
                  La mariposa: bella,
                  liviana, de mil colores.

PRESENTACIÓN DOCS: Recomendamos leer:

DÍA DEL PADRE: EL MEJOR REGALO UN LIBRO.

Para el día del Padre que mejor regalo que un libro, ya que leer en familia nos une, por eso aquí os recomiendo este libro "La doble vida de las cosas".

Y para terminar una manualidad, aprovechado que sabemos reciclar  realizada por nosotros mismos; Marcador de páginas, para saber por donde nos hemos quedado con la lectura.

CUENTO DIGITAL ISSU :"El hombre del tiempo".

Open publication - Free publishing - More imagenes

Libro digital: "LOS DERECHOS DEL NIÑO/A".

Open publication - Free publishing - More i

DECÁLOGO DEL BUEN LECTOR

1.       No juzgues un libro por su portada. 2.       Lee libros apropiados para tu edad. 3.       El buen lector disfruta leyendo. 4. Lee en lugares tranquilos. 5. Lee despacio para comprender las cosas. 6. Escoge un libro que te guste. 7. Busca en el diccionario las palabras que no comprendas. 8. Lee cuando te aburras. 9. El buen lector nunca deja un libro a medias. 10.    Pide recomendación al bibliotecario.

"8 de Marzo, día de la mujer trabajadora"

Todos los días contamos cuentos, pero hoy este día, el cuento que escuchamos se lo dedicamos al Día internacional de la mujer trabajadora, y aquí os presento el cuento, de "Un sueño imposible" donde hemos convertido el aula en un cine en violeta y es seguro que  algunas mujeres  todavían tienen este sueño, es necesario realizar estas actividades desde las edades más tempranas porque os invito a reflexionar con vuestro alumnnado para  aprender a desaprender en materia de igualdad de género:

 

Como es un cuento mudo, lo primero lo hemos visionado explicando la maestra todos los detalles paso a paso, para que el alumnado no pase desapercibido los detalles que interesan que perciban, seguidamente lo hemos vuelto a ver nuevamente en silencio y la actividad última ha sido realizar actividades de comprensión y  de debate para poder ver donde estaban las desigualdades en todos los aspectos.
 Os animo a verlo porque como dice el refrán "Una imagen vale más que mil palabras"

Otra actividad que hemos realizado aunque eso lo hacemos siempre que sea necesario y cuando vemos una injusticia es ponernos las gafas de color violeta actividades sacadas de la maleta de coeducación, pero este día nos hemos puesto los "Auriculares de color violeta":

Porque no sólo la mirada hay que despertar para ver el mundo. También  los oídos para escuchar las injusticias y desigualdades que se oyen en canciones, anuncios o eslogans, que incitan a la desigualdad entre hombres y mujeres, en los tiempos que nos encontramos.

He  aquí  una canción infantil escuchada en nuestra aula:

Todos la hemos analizado y aunque a los más pequeños del aula le  encanta escucharla hemos llegado a la conclusión que es una canción muy poco ajustada a la lucha de la igualdad entre hombres y mujeres.

La conclusión que llegamos que aunque nos gusta la canción  hay que cambiarle la letra para vivir en un mundo más justo .

Y por último hemos entregado un cuestionario sacado de la encuesta del reparto de tareas domésticas   para que rellenen en casa y analicen con las familias, aunque no se nos devuelva, es una forma indirecta de recordarle a las familias que todos somos iguales, y desde la escuela tenemos el deber y la obligación de romper con los estereotipos y prejuicios que aún tienen las familias y que luego se manifiesta en la sociedad actual.

                                                   

¿Cómo trabajamos la lecto-escritura en el aula?

Aprendemos el abecedario a través del "Zoo de las letras".
Realizamos abecedarios de muchas clases: de frutas, de animales, de profesiones, etc.
Vemos en el ordenador cuentos interactivos.
Tenemos el rincón de la biblioteca en el aula, libros de todos los tamaños, y maneras que se presentan en el mercado, también en el ordenador  la seño  ha puesto una selección de libros digitales, con distintos tipos de letra.
Intentamos hacer nuestros propios libros.
Leemos fábulas con pictogramas.
Leemos poesías, trabalenguas y retahílas.
Todos los días leemos el día de la semana, el mes y el año en el calendario, y firmamos todos los presentes del aula, en el día de la semana que corresponde, pasamos lista leyendo todos los nombres de los alumnos/as de la clase, y anotamos el niño/a que no ha venido ese día.
Leemos nuestro nombre y apellidos cada uno/a, y cuando lo sabemos intentamos leer el de los compañeros/as.

Repasamos las normas del aula, se leen 2 veces a la semana, porque hay niños que se le olvidan con gran facilidadad
Y la seño nos cuenta cuentos todos los días: de valores, coeducativos, de fantasía, tradicionales, etc...
 Pero para ser sinceros en este aula los cuentos que más les gusta son los  del Reino de Maria Elena Wals, que son cuentos-cantados, y que a este alumnado le relaja la voz de esta cantante y centran totalmente la atención, no hay edad que se resista en escucharlos y luego somos hasta capaces de dramatizarlos y realizar escenas del cuento, cambiando aquello, que rara vez no ha gustado.

"Canciones que deben escuchar el alumnado para motivarse a leer"

¿Cuándo empezar a leer?

La lecto-escritura es un aprendizaje complejo, pero eso no nos impide nada más que al nacer un bebé, pongamos en sus manos un libro, lo utilizará como una herramienta que lo introducirá en el mundo de los cuentos, fantasías e imaginación.

Dadle a cada edad un libro. Cuando no corresponde con sus intereses, se desmotivarán dejarán de ojearlos e incluso puede que dejen  de leerlo.

Os aconsejo leer  la guía “Practicar la lectura sin odiar la lectura” de Isabel Orjales Villar nos muestra que errores se cometen al enseñar a  leer.